A las 14 horas de este lunes (22/11), los internautas pudieron “pulsar el play” e iniciar un maratón de aprendizaje, debates e intercambio de experiencias en una edición más del Foro RNP. En su décima edición y por segunda vez en formato 100% en línea y gratuito, esta vez, el evento se unió a los Congresos Anuales de la Sociedad Brasileña de Informática en Salud (SBIS) y la Asociación Brasileña de Telemedicina y Telesalud (ABTms), formando el foro de salud digital más grande de América Latina.

Para celebrar esta alianza a favor del Desarrollo Humano y la Salud Digital - tema central de esta edición -, la inauguración del Foro RNP 2021 contó con la presencia del director general de RNP, Nelson Simões; del secretario de Emprendimiento e Innovación del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (MCTI); del coordinador nacional de la Red Universitaria de Telemedicina (Rute) y presidente de ABTms, Luiz Ary Messina; el presidente de SBIS, Luis Gustavo Kiatake; y la diputada Adriana Ventura, quien es autora del Proyecto de Ley (PL) 696/2020 que regula la telemedicina en Brasil.

En la ocasión, el director general de la RNP habló sobre los principales objetivos del evento. “Esta semana, dirijamos nuestra mirada al desarrollo humano. Es un momento en el que las personas, así como su salud y desarrollo, son tan importantes. También estamos aquí para aprender sobre tecnología, educación, investigación y cómo podemos contribuir a una vida mejor para todos, para las personas, para el país. Conectar para educar es lo que viene haciendo la RNP y colaborar para aprender es la clave de lo que proponemos en el Foro RNP y no solo entre nosotros, sino a escala global”, argumentó Nelson.

El poder del aprendizaje continuo

En la presentación del primer keynote speaker del evento, el centro de atención se dirigió al proceso de aprendizaje continuo o lifelong learning permanente. Conrado Schlochauer, miembro de la Novi y autor del libro “Lifelong Learners”, destacó el papel primordial del aprendizaje en un mundo en constante cambio y explicó cómo la pandemia nos hizo tomar conciencia de que sabemos aprender desde una postura activa, a diferencia de cómo fue a lo largo de toda nuestra vida en la escuela y la universidad, donde siempre hubo alguien responsable de definir qué, cómo y cuándo deberíamos aprender.

“Aprender no se trata de memorizar la receta, sino de hacer el pastel. Los temas y materias son medios. El rendimiento y las habilidades son fines. Necesitamos tener la intención de definir qué aprender. El mundo está cambiando rápidamente y, viviendo más tiempo, nuestro único camino es el proceso de aprendizaje. No es casualidad que el Foro Económico Mundial reconozca el aprendizaje activo y las estrategias de aprendizaje como las principales competencias para Brasil en los próximos cinco años”, resaltó Conrado.

Desarrollo humano y salud digital

Tratando el tema, hilo conductor del evento, el panel de rectores se centró en el tema “Desarrollo Humano y Salud Digital” que contó con la moderación de la creadora y coordinadora del Programa Nacional de Redes de Telesalud Brasil del Ministerio de Salud, Ana Estela Haddad.

El rector de la Universidad Estadual de Amazonas, Cleinaldo de Almeida, inició el debate presentando el exitoso proyecto Telesalud Amazonas, vinculado al Programa Nacional de Telesalud Brasil Redes, presente en 61 municipios de Amazonas, además de la capital, y cinco comunidades indígenas. Con el objetivo de llevar la salud a zonas remotas del estado, la iniciativa cuenta con servicios de Teleeducación, Teleconsulta, Telediagnóstico y Segunda Opinión Formativa. El programa refuerza que la salud digital ha permitido brindar atención a una población que carece de recursos, con una rapidez que antes no era posible. El subdecano de Sanidad de la UERJ, Denizar Vianna, contribuyó con algunas reflexiones sobre la importancia de la salud digital para mejorar el acceso de la población a una asistencia en salud de calidad.

“No podemos proporcionar a todos los municipios de este país continental un médico especialista. Podemos avanzar en velocidad y productividad, conectando a un paciente con un profesional más fácilmente. Este es un punto que me gustaría destacar sobre la importancia de la salud digital, el de dar acceso a estos especialistas”, resaltó Denizar.

Política de innovación en educación conectada

La universalización del derecho de acceso a internet está en la agenda y significa defender políticas públicas de inclusión que garanticen un acceso a internet permanente, seguro, confiable y de calidad para todos. En Brasil, el Gobierno Federal está desarrollando la Política de Innovación en Educación Conectada (PIEC), para promover el uso de tecnologías digitales en actividades pedagógicas en la educación básica. La iniciativa está coordinada por el Ministerio de Educación (MEC) y tiene a la RNP como ejecutora del proyecto, en una fase piloto, en alianza con estados, municipios y proveedores regionales.

El tema fue abordado en un panel el primer día del Foro, con la moderación del gestor del proyecto de la RNP, Andrei Amaral; y la participación de Álvaro Carneiro, de la Secretaría de Educación Básica (SEB) del MEC; el secretario de Educación de Caruaru (PE), João Paulo Cepa; y el director adjunto de Relaciones Institucionales de la RNP, Gorgonio Araújo. “No podemos hablar de escuela del siglo XXI sin democratizar el acceso a internet dentro de la escuela”, dijo Cepa.

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